日々の暮らし

結局あれから使わせていなかったミシン。
使い古しのタオルが大量にあったので、雑巾を作らせてみました。


完成！
縫い目が激しく曲がってますが（笑）、雑巾だから問題なし^^
写真には写ってないけど、ジュニ夫くん頑張って２枚作りました！
さっそく雑巾を使って掃除をしたかったようですが、夕方になってしまったため
掃除は明日に。
とりあえず、小学校入学までに上手に雑巾が絞れるようになって欲しいです。
↑いや、掃除が上手に出来ることが最終目標です^^;
今回作ったのは厚手の雑巾。
絞りの練習をしやすいよう、もっと薄手の雑巾を作るべきでした。。

先日、８カ月ぶりに療育センターの小児科主治医の定期診察を受けました。
定期診察は、前回の診察時から成長したことを報告したり、今困っている
ことなどを相談する場です。
その時に、ＯＴの評価をお願いしたいと相談。
来月受けられることになりました♪
もっと早くにお願いしたかったのですが、主治医の予約が取れなくて^^;
主治医経由でないとＯＴもＳＴも受けられないので、定期診察までに
問題を把握しておくことの重要さを改めて感じてます。。
（ちなみに、ＳＴは次回定期診察時に改めて相談ということになりました）

で、どうしてジュニ夫くんにＯＴの評価をお願いしたかというと・・
感覚の問題がかなり気になるからです。
・半袖を嫌がる
・偏食
・ブランコが苦手
・のりやごはんつぶなどべたべたしたものが苦手、手が汚れるのを嫌う
・細かい手作業ができるかと思えば、はさみが上手く使えなかったりと
　アンバランスな印象
・スプーンフォークすらきちんと使えない
などなど、気になる点はまだたくさんあります！
例えばスプーンの使い方にしても、本人にスプーンを使う気がないことと、
指に力が入らなくて難しいから使いたくても使えないことでは、状況は
かなり違います。
どういう動きが難しいのか、今出来る動きはどんなことなのかをきちんと
把握したかったので、まずはＯＴの評価をお願いしたかったのです！

また、最近出たばかりのこちら↓の本を読み、身体の問題が集団活動や
授業での問題に結び付いていることもあるようだと知り、ますます
入学前にＯＴを受けさせたいと思ったのです。

もっと笑顔が見たいから―発達デコボコな子どものための感覚運動アプローチ

この本には、幼児期に不器用だった子に、読み書きが苦手などの学習障害で
見られる問題が出てきやすいため、身体の感覚運動機能を育てることが大切
だと書かれています。
そのためには、まずは自分の子供に感覚の問題があるかどうかを親が気付く
ことが大事だ とも。
では具体的にどういうことが問題なのかということや、対応策については本に
書いてありますので、是非読んでみて下さーい♪
すっごくオススメの本です^^

追伸：
Ｋちゃん、総会で会おうね〜^^

ジュニ夫くん、今日は保育園に行ってます！
健常児の集団に入れるのは初めてなので、心配で落ち着きません。。
今日は昼寝はせず、給食を食べて少し遊んだら終わりです。
楽しんでくれてると良いのだけれど。。

―追記―
ジュニ夫くん、保育園頑張りました♪
雨のため散歩や園庭での遊びはなく、室内で過ごした１日（正確には４時間）。
折り紙で鯉のぼりの製作をしたそうで、自慢げに見せてくれました！
折り紙を折ったり、はさみで切ったり、テープでくっつけたり。
目をクレヨンで描いたのですが、そのクレヨンは在園児の女の子に「貸して」
と聞いてから借りたそうです！
返却時に女の子は離席していたそうですが、空席に向かって「ありがとう」と
言って返したとか^^;
この辺がまだまだだなぁと思う部分ですが、貸したら返すこと、お礼を言う
ことは一応身についているのだな、と。
朝の会も終始着席して先生を見ていたし、給食は偏食があって残したものの
ごちそうさまをするまで離席することもなく 大人しく座っていたそうだし。
一日ついてくれた補助の先生からは「ジュニ夫くんはとーっても穏やかなお子さん
ですね^^一日ずっと穏やかでしたよ。ほとんどのことは自分で出来ましたし。
いったいどういう時に崩れるんですか？」と聞かれました。
まるで「ジュニ夫くんのどこに問題が？」と聞きたいかのように^^
外遊びからの切り替えが苦手なので、次回晴れていれば崩れる場面があるかも
しれないとは伝えました。
特にトラブルもなく健常児に交じって過ごせたことは、私にとってとても嬉しい
ことでした！
補助の先生がついて下さっていたとは言え、これなら小学校は学区の個別級でも
全然問題なさそうです^^

〇できたこと
・在園児との物の貸し借り
・着席すべき時に着席していること
・先生の指示に従えたこと
・一人で歯磨き
・泣いたり癇癪を起こしたりしなかった！

☓できなかったこと・今後の課題
・立ちでのおしっこ（ズボンを濡らしてシャワーを浴び着替えたそうです）
・朝の会での先生の質問に回答できず。回答は〇☓式で 〇はこちら ☓はこちらと
移動したそうですが、在園児の行動を見て後ろからついていくだけだったようです。
人の行動を見て合わせていける能力はあるけど、質問（若しくは回答）を理解して
いないところが課題ですね^^;
・↑〇☓移動時 前にいた女の子に抱きつくように移動していたとのこと！これは
すぐにでもやめさせなければ！！（今のうちから相手の同意なしに抱きつくことは
いけないと教えないと、将来犯罪者になりかねない！）
・外遊びがなかったからか、少し飽きてしまってたらしい。保育園で応用できるような
遊びを家で教えてあげないと、どう過ごしたらいいかわからないのはつまんないだろうな。。

帰宅後もテンションが下がらず、でも上がりすぎることもなく、至って普通に過ごせた
ジュニ夫くん。
私は心配し過ぎていたようです^^
来月も保育園に行きますが、「登園拒否しないかな」とか「癇癪起こしたり辛い思いを
しないかな」とか、やっぱり心配してしまう過保護な母なのでした。。

今日はジュニ夫くんと地元の銭湯へ行きました。
家のお風呂はあまり入りたがらないけど、大きなお風呂は好きなジュニ夫くん。
大浴場でのマナーを教えるいい機会でもあるので、積極的に連れて行ってます。
そんな今日。
その銭湯はタオルを無料で貸し出ししてくれるのでいつも借りているのですが、
私がドライヤーで髪を乾かしている間、ヒマそうなジュニ夫くんにタオルを
たたむという課題を出しているんです。
大きめのタオルなのでたたむのに時間がかかり、私には好都合で（笑）
そんなジュニ夫くんを見ていた年配の女性から「躾が出来ている」と
ものすごく褒められました^^
ジュニ夫くんが脱いだ服を自分できちんとたたんで籠に入れていたのも見ていた
ようです。
褒められ慣れてなくて、なんだか照れくさかったです（笑）
残念ながらジュニ夫くんは褒められていることに気がついてませんでしたがね（笑）

毎月月末に上履きを持ち帰ってくる決まりの通園。
あと数日しかないため、慌てて作りました^^;
相変わらず縫い目がまっすぐじゃないですが・・まぁご愛敬デス（笑）
給食袋などの日常使う袋類はジュニ夫くんが好きな生地で作りましたが、上履き入れは
長く使えるような柄の、汚れにも強いナイロンキルティングで作りました。
サイズもかなり大きめです。
何年生まで使えるかなぁ^^

４月から療育センターの単独通園部門に通っているジュニ夫くん。
今まで親子通園していた環境から、自分一人で通うことになったわけですが、
私がいなくても大丈夫みたいで楽しく通っています^^
給食も始まりましたが、偏食なのに頑張ってます！
通う日数が増えるごとに食べる量も品数も増えていて、やっぱり療育を
選んで良かったと思う毎日です^^

今はセンターの園バスに乗り通園しているのですが、園バスの乗車時間が
結構長いため、かなりヒマなようです^^;
往路：４５分、復路：３０分　ほどの乗車時間。
子供同士でワイワイ話す・・という子たちでもないし、先生は一人いますが
バス停から子供が乗車してくる度にシートベルトを締めに行ったりなど
忙しなく動いているため、先生と一緒に遊ぶという感じでもなく。
そのため今朝「ママ、一緒に乗って！」と言ったのです。。
一緒に乗れない決まりだし、単独通園なので「ママは乗れないし行かない」と説明。
特に崩れることなくバスに乗って行きましたが、今後大丈夫かなぁ。。

―追記（12.4.25）―
「バス、好き？」とジュニ夫くんに聞いてみたところ「好きじゃない」とハッキリ
言いました^^;
や、やっぱり^^;
ですが質問にも答えられるようになったこと、会話が成立するようになったことに対し
感慨にひたりつつ、癇癪を起こすことなく毎日バスに乗るジュニ夫くんに成長も
感じています^^

久々にお菓子の記事をｕｐ。
ジュニ夫くんと一緒に作った、ヘーゼルナッツとチョコのビスコッティです。
先日お菓子教室に行ったのですが、そこで先生が出してくれたビスコッティが
美味しくて忘れられず、家で作ってみたのです♪
でも なんかちがーう^^;
ジュニ夫くんが喜んでくれたから、ま、いっか^^


撮影中の一コマ。
待ち切れず食べようとするジュニ夫くん。
まだ食べないでーっ（笑）

まずは先日ドタキャンしてしまったママ友のみなさん。
ごめんなさいm(__)m
みんなで会えるように日程を調整してくれたというのに、本当に申し訳ないです。
もう元気いっぱいです！
なかなか集まれる機会がないとは思いますが、これに懲りずまた誘って下さいm(__)m

今日 約５年ぶりに携帯変えました！（番号は同じです。念のため。）
遅まきながら、ようやくスマホデビューでございます♪
iPhone4s、サクサク動いていいですね。
スマホって使いにくいイメージだったので、機種変に踏ん切りがつかなかったのだけれど、
もっと早く変えれば良かったと後悔してます^^

そんな浮かれ気分の今日。
何の知識もないままios5.1にアップデート。
ハイ、陥りました。無限ループ！！！
ロック解除⇒Wi-Fi設定⇒林檎マーク現る⇒ロック解除・・の果てしないループです。
ネットで解決法を調べました。これ発見した人すごい！
1.ロック画面から緊急電話ボタンを押す。
2.電源ボタン長押し。
3.電源OFFスライドが出たらキャンセルして緊急電話画面→ロック画面と戻る
4.パスワードを入れる。
とりあえずこれで起動でき、アプリもデータもすべて無事でした。
すぐに修正版が出るのでしょうが、今後アップデートは慎重にやろうと思いました。。

今日は藤沢で開催された東田さんの講演会を聞きに行きました。
私は東田さんのブログの読者なのですが、こんな素晴らしい文章を書ける重度の
自閉症者っていったいどんな方なのだろう？とずっと思っていたのです。
今日ようやく行くことが出来ました。

講演会は２部制。
１部は「自閉症当事者の自己表現」直樹さんの講演。
２部は「我が子の可能性を信じる子育て」東田美紀さん（直樹さんのお母様）の講演。

東田さんのブログを拝見していると、まるでジュニ夫くんの思いを代弁しているかの
ように感じることがあるのですが、今日お聞きした話はもっともっとそう思える内容でした。
ブログには「会話の出来ない」と書いてありましたが、質疑応答にもしっかり回答
下さっていて、本当に素晴らしい講演会でした。

２部のお母様の講演も素晴らしかったです。
直樹さんがどうやってコミュニケーション能力を獲得していったのかがよく
わかりました。
直樹さんのために、できることを精一杯していらっしゃる。言葉が出なくても絶対
諦めなかったおかげで、今の直樹さんがあるのだと思います。
直樹さんのブログには「筆談とは」というタイトルもついていますが、私は筆談という
ものを誤解していたようです。

筆談とは、援助者が当事者の手の甲を持って、本人の微妙な手の動きをつかみながら
必要なだけ力を添えて援助者と当事者が一緒に書くコミュニケーション。
文字を覚えるためや、鉛筆の持てない子のために、援助者が子供の手を持って一緒に
文字を書く作業とはまるで違う。
会話と同じように、本人が思ったこと考えたことをそのまま表現できるもの。
（以上美紀さんのレジュメから引用）

まったく言葉のなかった直樹さんが、筆談でいきなり自分の気持ちを表出したという
話は衝撃でした。
ジュニ夫くんは自分の気持ちを言葉で表現することができません。
本当はやめてほしいと思っている（と思う）のに、へらへらしたりします。
「やめてほしい」という言葉自体を知らないのか、その感情を言葉では何と言って表現したら
良いのかわからないのか、咄嗟に出てこないだけなのか・・
とにかく表現することはありません。
ジュニ夫くんの今の気持ちを知ることが出来たらどんなに良いか。
最近ずっと考えていたことでした。
筆談についてはこれからよく調べて、出来る範囲でやってみたいと思っています。

来月から療育センターの単独通園が始まるジュニ夫くん。
通園希望者が多いため、週３と週４を隔週で通うスタイルになります。
ということで、年中なのに週５通えず、週１は必ず家にいることに！
ジュニ夫くんは体力もあるし、今後を見据えて今から週５どこかに
通う練習をした方が絶対良い！
で、週１回は児童デイに通うことになりました。
問題は隔週１回の休み。
療育の先生から「保育園の一時保育を利用してみたら？」と提案があったため
２か所見学に行ってみました。

横浜市は待機児童が多いことから、保育に欠ける（働いているとか身内に
看病の必要がある人がいるとか）以外では基本的に預かってもらえません。
でもリフレッシュ保育といって、私用のために預けられる制度があるんです。
どの保育園も、リフレッシュで預けられるのは月１回までのようですが。
とにかく、一時保育で隙間時間を有効活用しようと思いました。
障害児の中でばかり育っているから健常児とも触れ合わせたいし、
同じ学区の友達が一人もいないので、近所の保育園に通わせることで
まずはジュニ夫くんの存在を知って欲しいとの思いもありました。

家から最寄りの保育園は残念ながらリフレッシュを受け付けておらず。
少し遠いＫ保育園とＩ保育園の２か所を見学に行くことに。
どちらも事前に電話を入れて、ジュニ夫くんが自閉症だと伝えた上で行きました。

最初に見学したＫ保育園は小規模の保育園であり、リフレッシュの子も在園児に
交じって保育してもらえる、私の希望通りの園。
絵カードでの支援もしてくれるというし、慣れるまでは補助の先生をつけてくれる
という、これ以上ない環境。
９９．９％ Ｋ保育園に決めていたものの、参考にもなるしとＩ保育園も見学。
・・こっちは本当にナシと思いました。。

Ｉ保育園とは事前の電話で「リフレッシュ目的などの一時預かりの子は専用の部屋があり、
先生１名で０歳〜５歳児までの最大５名の面倒をみている」ということだけは聞いてました。
「あとの詳しいことは面談で」と。
電話に出た方の対応は良く「一時保育の先生は来年度変わるので、来年度の先生が来る日に
面談の日を変更して欲しい」とのことだったので、わざわざ日にちを変更して面談に
行ったのですが。
実際は３歳児までしか預からず、それより上の年齢の子だと（手がいっぱいで）見れないし、
特に障害の勉強をしているわけでもないから、（教室の現状を見て）どうしても預けたいなら
詳しいご説明や申込受付の書類を出しますけど・・どうします？と聞かれ--;
何度も何度も「今こういう状況なので」「お母さんの希望には合ってないんじゃ」と言われ
申込の手続きをさせたがらず こちらから断るのを待っている対応。
年齢も障害のことも電話で話した上で見学したのに、見学させて現状を訴えて断らせるという
保育園側の作戦だったのかな？
なんで電話で断らずわざわざ日にちを変更してまで見学させたのか、大いに疑問です。
確かに希望に全然合ってないし、こんな園こちらからお断りデス。
入室後１０分もしないうちに退室することになり、もっと遊んでいたいジュニ夫くんを
なだめて出るのが大変でした。。

本当に園によって全然違うなと思いました。。
っていうか、診断の出ていないお子さんだって一時保育には来るかもしれないのだし、
子供を預かる仕事をするプロとして、保育士なら障害の勉強くらいしたって良さそうな
ものだと思うんだけど。
最初からその勉強をする気もないというところが引っかかりました。
子供の気持ちに沿った保育をしてくれなそうな印象。
そんな保育園ばかりではないのでしょうが、何だかがっかりしました。